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重庆少儿编程培训班哪个最好

发布:重庆童程童美 时间:2019-11-04 11:10:32.0 点击:14
导语概要

比较先进的教育国家,及创新学校,都有在融合学科、跨学科的学习模式上有探索。这有真实的社会需求和背景,也有学科发展细化之后的内在逻辑要求。但是我相信,在基础教育阶段,融合学科或跨学科学习应该如何做,应该有很多人在困惑中。不是简单的拼凑,不是简单的活动展现,而是扎扎实实的在提出问题、并通过学科融合的思路来解决问题——很多人对此不知道应该如何做。

少儿编程对于儿童跨学科学习的帮助

少儿编程对于儿童跨学科学习的帮助

比较先进的教育国家,及创新学校,都有在融合学科、跨学科的学习模式上有探索。这有真实的社会需求和背景,也有学科发展细化之后的内在逻辑要求。但是我相信,在基础教育阶段,融合学科或跨学科学习应该如何做,应该有很多人在困惑中。不是简单的拼凑,不是简单的活动展现,而是扎扎实实的在提出问题、并通过学科融合的思路来解决问题——很多人对此不知道应该如何做。

我的观点是,少儿编程是儿童跨学科学习的最好的工具之一。无论是在学术界,还是在工业界,计算机科学已经融合到各个学科当中,做天文研究、做数学研究、做医学处理,甚至做文学事业,都需要使用到计算机学科方法或成果。这是世界发展的自然结果;我们的教育上,在面向跨学科学习的命题时,也必将发展出基于少儿编程的基础教育中的学科融合学习模式。

我这里有一个简单设想,也是我自己设计少儿编程课程中的基本原则:

简论少儿编程对于儿童和基础教育的巨大作用

少儿编程课程可以非常好的融合数学学科、融合生物学科、融合科学学科,可以非常好的融合游戏,融合社会调查,融合语文戏剧。这里的创造性是无穷的。我们一开始就说,如果你把少儿编程当作小码农——这是一种窄化思维。就如其它学科一样,学数学不一定要做数学家,但生活中数学无处不在,学物理不一定要做物理学家,但科技中物理无处不在一样,我们基于少儿编程的工具,可以开展大量的融合学科的任务:

★生物:例如,我们可以模拟蚂蚁的信息识别机制,用程序模拟蚂蚁探路的过程,儿童将会对生物系统更加的感兴趣。我们还可以通过程序绘制花形,来了解植物花朵知识。如果使用其它高级语言,我们甚至可以利用分形原理来绘制美丽的分形树。这些任务都融合了生物学的知识。

★数学:例如,我们可以用程序设计来模拟时钟,做一个可以真正使用的电子时钟,儿童会更加深入了解时间机制。当然我们还可以做计算器,可以做三角形分类器。这些任务都将加深儿童的数学理解、生活应用以及编程能力。

★游戏:这个甚至都不需要举例,因为电子游戏就是程序设计的一个基本方向。没有儿童不喜欢游戏,但儿童更应该了解游戏的创造过程——这将远比游戏带给他们的帮助更大。我们后面还会提到这个例子。

★科学:例如,我们利用物理学基本规律,可以设计自由落体实验的场景,让儿童在模拟世界中探索物理规律,并通过自己编程来进一步加深理解。甚至可以导向儿童的终极思考——我们的现实世界,谁是程序编制者?

这些跨学科的综合实践任务,都是需要多个学科的角度来考虑,来设计,并给到儿童综合的实践环境。少儿编程只是一双鞋,一部车,儿童驶向哪里,将取决于我们的教育和儿童自身。这里与职业教育所不同的,恰恰是“编程不仅是编程”。

为什么要选择童程童美

  • 美国上市公司出品 美国上市公司出品

    童程童美由成立16年、累计培养了50万IT互联网软件人才、首家在美国上市的IT教育集团达内倾力打造。

  • 权威专家设计课程 权威专家设计课程

    童程童美系列课程均由达内创始人、CEO、资深软件设计师韩少云带领达内教学总监设计开发完成。

  • 线下线上一体教学 线下线上一体教学

    国内首家线下线上一体的编程教育平台,线下校区遍布40多个城市,已有100余家线上学习平台覆盖全国。

  • 趣味职业兼顾融合 趣味职业兼顾融合

    通过趣味的编程教育我们将致力于发现那些有天赋的编程天才,并为他们进一步提供打开职业编程教育。

 
 
 

重庆童程童美

重庆童程童美是重庆地区做少儿编程培训教学口碑相当好的辅导机构,能够让学员在学习的过程中享受到专业的课程辅导,让3-18岁的孩子在童程童美收获到学习的目标,实现综合能力的提升和拓展!

童程童美是达内教育旗下青少儿教育品牌,形成了以创意启蒙课程、人工智能编程、智能机器人编程、信息学奥赛编程等课程体系为核心,集国内外大型专业科技赛事、少儿资格认证考试、科技主题的国内外游学、冬夏令营、创客实验室搭建等为一体的少儿教育平台。

教学体系落实创新教育理念,强调学生综合能力的培养和实际解决问题能力的提升,在兴趣激发和思维锻炼的同时,传递前沿技术,帮助中国青少年打造迎接未来世界的能力和思维视野。

自2015年成立以来,经过两年多的积累,童程童美砥砺奋进。载誉前行,累计培养上万名编程少年,成功举办各类大型赛事上百场,在少儿编程领域中拔得头筹。

童程童美还受到人民网、新京报、凤凰网等上百家专业媒体的争相报道,作为中国少儿编程培训领域的代表品牌,受到美国国家广播新闻NBC记者团,中国国际电台CGTN的专门报道。


学习智能机器人编程的好处

少儿编程对于儿童高阶能力的培养

少儿编程对于儿童高阶能力的培养

近两年以来,看了大量的对教育反思的材料。有一个点非常值得提出——那就是,不管我们对教育多么有意见和鞭策意愿,但事实上我们对公共教育所承担的目标,已经大大的发生了变化。从最开始的识文断字,到今天,已经有大量的高阶能力培养需求。

这不能不说,这是我们社会深刻变革之后的结果。当然,也不能不说,我们的教育,尤其是基础教育,还没有为此做好准备。

对少儿编程而言,我将谈及四个方面。分别是创造性、团队协作、数据与系统思维,和公立教育的对接与收益。可能部分家长最看中最后一个方面,虽然我不能不谈,但我还是想把它放到最后。如下图:

简论少儿编程对于儿童和基础教育的巨大作用

创造性

创造性的重要性无需我再饶舌。但对于创造性的培养,在教育圈内却是莫衷一是。甚至有一批人认为,创造性是无法培养的。我们对此不做学术意义上的辩论,但我认为,创造性不管能否培养,它的确是需要土壤的!我之前在数学启蒙的总结中曾提到,真实问题的经历和思考过程,是创造性最好的土壤。也就是说,我们的孩子需要在真实的生活中发现问题、经历问题,经历那种痛苦或不平衡带来的冲击和压力,然后经历这个探索思考过程,这里就是创造性产生的土壤。从这个层面而言,少儿编程所涉及的大部分任务,都是具有场景的任务,如果问题提出得当,这些问题对儿童实践而言都有非常好的教育意义。因为少儿编程是一个基于实践的学科,基于问题解决的学科,所以这里就是创造性的天然土壤之一。

而另外一个角度,我们的儿童都必将在某个时间点接触电子产品,接触游戏——我们前面就说,这是我们无法拒绝的。如果孩子痴迷于游戏,过则有害。这也是显而易见的,也有许多适龄家长为此头疼。但实际上,在儿童接触到电子产品和游戏的同时,给他接触到一个强相关的高阶活动,一个更加激发他创造性的学科方向——基于编程创造游戏,创造电子产品,且社会、家庭都对此是肯定的,那么我相信大部分儿童都会有正面的影响。打游戏打的好不再是一件很酷的事情,编程开发出好的游戏和产品,才是更酷的,且有社会家庭的大量的正反馈。

团队协作

儿童需要大量的团队协作的任务,尤其是在我们中国这个社会现实下,独生子女居多的时候。现在学校对于团队协作,那是非常的弱。甚至种种原因,团体体育活动也不够多。即使可以参与团体体育活动,它也是一个基于身体条件来对抗的竞赛活动,这是一个身体条件决定角色、以团队荣誉为主、进行简单规则下的竞赛式的活动,它和我们真实社会中复杂的协作活动还是有区别的。(我国大量体育运动员转型进入社会后,多数人会面临很大挑战,恰恰是这种长期单一的体育运动的学习带来的不足)

除了体育运动之外,我们需要这种团队协作任务:

★以真实问题(需求)为导向

★以密集的智力交互为基础

★任务、职能角色、管理均与社会实践高度一致

满足这些要求的团队协作的实践任务,且适合在基础教育阶段实施,其实并不是很多。而少儿编程,恰恰就是这样一个学科。它有自身的核心素养方向,有各种学科融合的能力,有高阶能力培养的功能,而且,许多编程任务,恰恰需要儿童们团队协作来完成。而团队协作的复杂度,既足够和社会实践一致,又可以控制复杂性。(最大的问题,反而只是我们学校的教师不具备工程研发和管理的经验,而做不了这一块的引导。但对于创新学校与合适背景的人而言,这一般不是问题)

我看过一些所谓的领导力培养案例,要么是演讲要么是形式化的流程,儿童并没有基于目标的行动,没有真实的任务协调与冲突,并没有形成真实的团队,那么团队协作能力甚至是领导力,都是浮光掠影的。

数据与系统思维

在数据与系统思维方面,我们探讨一种可能性。

这种可能性就是,未来社会中许多中高级职位,都将需要职业人一个基本能力,那就是数据与系统思维的能力。不妨看看我们身边的高级技术人才和管理人才,他们此时都具备这一基本素质。

他们都有着丰富的数据能力,包括获取数据、处理数据和基于数据决策的能力,这不是简单使用工具的能力,而是内化到思维方式的一种工作方法论。很多人职业发展不顺利,是因为他们的工作中不知道用数据描述目标,不知道用数据管理过程,也不知道怎么取舍和决策;虽然他们可能很熟悉计算机系统,熟悉各种统计工具。

所以在今天以及未来的职业发展中,这种数据能力,以及人机协作复杂系统中的实践能力,必将成为一个核心竞争力。

我的基本观点是,如果社会需要,那么我们的基础教育必须有所准备,有所启蒙。如果这样的能力是大部分中高端职位都需要的,那么在基础教育启蒙的时候,它必然成为一个主学课。如数理化一样。


童程童美少儿编程课程特色

  • 课程内容课程内容

    课程设计精细丰富,不仅是搭建与编程,更延伸到数学。物理、地理等学科。

  • 课堂体系课堂体系

    课程体系全面覆盖幼儿园、小学、初中、高中乃至大学,根据年龄设定适合的课程内容。

  • 课堂管理课堂管理

    规范化的教学课程,每节课精心设计八个环节,环环相扣,保证学习效果。

  • 官方授权官方授权

    官方合作机构,WRO参赛组织单位,使用乐高官方认证教具。

  • 优秀师资优秀师资

    官方认证老师,包括FIT启蒙创新教师认证、WRO机器人竞赛教练认证,具有丰富的教学及大赛指导经验。

  • 专业评估专业评估

    全方位的评价考核体系,每课一评、每月展示、季度能力评价,让家长随时了解孩子上课情况。

童程童美少儿编程课程大纲

人工智能编程
 
课程简介:人工智能编程课程,面向6-18岁青少年,内容涵盖少儿启蒙编程(Scratch)和少儿趣味编程(Python、JavaScript、HTML、CSS、Java),课程通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等形式,培养学生的计算思维和创新解难能力。
课程内容 适合年级 成长路线
Scratch启蒙编程 一年级以上 感知实践期
Python趣味游戏创意编程 三年级以上 Python初级工程师
Python智能场景创意编程 四年级以上 AI初级工程师
Python Web网页创意编程 五年级以上 Web前端初级工程师
Python Web服务器创意编程 六年级以上 全栈初级工程师
Python人工智能应用编程 七年级以上 AI工程师
手机APP基础应用编程 八年级以上 Android前端工程师
手机APP高级应用编程 九年级以上 Android工程

智能机器人编程
 
课程简介:根据挑战任务,借助于专业教具,通过积木搭建出机器人外观,编程实现机器人的功能,将创意变成实物,锻炼学生的多方面能力的课程。
课程内容 适合年级 教具
科学启蒙课(WeDo编程) 一年级以上 WeDo2.0机器人
科学创意课(EV3基础) 二年级以上 EV3核心套装
科学启蒙课(EV3进阶) 三年级以上 EV3核心套装
科学启蒙课(EV3扩展) 四年级以上 EV3核心套装、能源备件库、气动力
科学启蒙课(EV3高阶) 五年级以上 EV3核心套装、备件库
APP 手机编程 六年级以上 Android手机
Python 人工智能编程 七年级以上 Mento 教育机器人
童程童美少儿编程课程体系

  • 小学1年级 weDo机器人编程

    weDo机器人编程
    搭建简单的机械结构,例如:齿轮传动、连杆结构,同时学习常用的编程模块,以生动有趣的情景带领孩子探究科学的奥秘。

  • 小学2-6年级 乐高EV3机器人编程

    乐高机器人编程
    从简单的啮合传动到复杂的机械结构,从简单的EV3编程到复杂程序,同时学习相关的物理知识,帮助同学们玩转机器人。

  • 初中生 人工智能基础

    人工智能基础
    基于ARM Cortex-M4核智能硬件开发套件平台,结合舵机、多种传感器打造具有人工智能的机器人,使用C++语言编程。

  • 高中生 人工智能进阶

    人工智能进阶
    基于ARM Cortex-M4核智能硬件开发套件平台,基于C++,开发语音识别、语音合成、人脸识别、路径规划等人工智能。

少儿编程的基本背景

少儿编程的基本背景

虽然大家可能对程序设计(也就是编程)、程序员(或者软件开发工程师)有一些听闻,但实际上真正了解少儿编程的并不多。

以Scratch为例进行展示(后面通篇默认都以Scratch为基础工具)。Scratch是MIT研发并开放的一个儿童图形化编程的工具平台。可以在web上进行操作和分享,也可以下载到计算机本地。儿童甚至成人都可以使用它,来制作动画贺卡,制作游戏,制作音乐,制作各种他们可以用编程完成的任务。非常的酷炫,所以也有人说,会编程的孩子未来就像摇滚巨星一样,在孩子他们的群体中。

Scratch是一个图形编程的工作方式,非常适合儿童,但相应的它的编程语言设计,相比较专业计算机语言而言,就是一个简版——对于儿童起步而言,刚刚好。

孩子懂得这些指令的基本含义之后(他完全可以探索式的尝试,弄懂大部分简单指令的含义),他就可以把中间的指令拖拽到右边,享受他控制小猫咪的乐趣,创造一些活动场景和游戏的乐趣——这些就是编程过程。

所以这个儿童编程的过程,不是像我们软件开发工程师那样,对着符号化的计算机语言来工作。而是面向一个图形化界面,面向一个具有丰富角色和操作性的、能够让他控制全部的新游戏。少儿编程就像一个创世纪的游戏一样。

少儿编程对于教育的作用

三个层面来回答少儿编程对于儿童教育的巨大作用。

第一层:少儿编程有着丰富的基本技能内涵,可以在各个方面帮助到儿童。

第二层:少儿编程是一个学科融合的最佳平台(之一),可以提供跨学科的学习。

第三层:少儿编程可以完成很多高阶能力的培养,在未来公立教育中的地位也会不断提高。

专业的教学精英团队

6轮讲师选拔机制 400余名专业讲师 提供高品质教学
  • 专业讲师
    郭陟 软件研发副总裁、清华博士

    清华大学计算机专业博士毕业,任教6年,完成10多项国家课题的系统设计。在互联网与企业信息化领域,有20年研发管理经验。

    曾面向快消品、制造等行业,研发了电子商务、移动互联网、大数据分析、ERP、信息安全、智能硬件等平台,服务企业用户超十万。

  • 孙善明 智能机器人编程教研总监
    孙善明 智能机器人编程教研总监

    具有10年企业级应用开发经验,6年教学管理经验。曾任Medilink-Global公司(伦敦上市)技术总监兼架构师;知金教育咨询公司高级技术经理;弘成科技(纳斯达克上市)高级软件工程师。专注于软件应用开发、人工智能、STEAM创客教育等相关研究。

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