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幼儿英语学习五多五少法则

发布:合肥英孚教育 时间:2019-08-30 15:34:23.0 点击:255

幼儿英语学习五多五少法则

新行为主义心理学创始人,哈佛大学教授斯金纳(B.F.Skinner)认为,幼儿语言能力的获得,是周围环境刺激和反应的结果。对孩子来说,如果刺激是一种愉悦的感受,且能满足孩子不断反复、重复的需求,孩子的未来学习大多能持之以恒。

对初学英语的孩子来说,第一阶段的英语学习,对未来口音有决定性影响。

如何引导孩子在引导式的英文环境下,去学习陌生的语言,除了要有最佳配套条件外,还要考虑孩子的快乐指数。最佳配套条件包括适龄适性的教学方法、正确的语言学习方法、多元的互动机会,以及正向回馈及鼓励。

快乐指数则包括由被动转为主动的学习动机、学习方法籍学习范围的自由度、学习过程中的满足与自信等。

经过幼儿英语学习课程的学习,培养儿童对英语的浓厚兴趣,使其积极主动的学习英语,并以学习英语为乐。

学生在幼儿英语学习的发音、听、说各个方面有显著提高。

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能够具备运用日常基本英语的能力,孩子的思维能力、语言能力有明显的提高,性格活泼、开朗。

不仅如此,经过幼儿英语学习对大脑思维的开发、训练,儿童的注意力、记忆力、理解力、判断力、逻辑思维能力等等学习能力得到大大增强。

兴趣多一点,灌输少一点

幼儿们最讨厌的就是机械教育,所以,我们在对孩子们进行英语教育的过程中,要注意从孩子们的兴趣出发。

不要仅仅局限于让孩子们记住多少单词,会写多少单词,这些都是没有意义的,只有让孩子们对英语产生兴趣,才能引导孩子们自己积极去学习英语。

游戏多一点,书本少一点

孩子们对于枯燥的书本最不感兴趣,那么,我们对孩子的英语教育,就要注意避开这些枯燥的书本,通过他们最喜欢的游戏的方式,让孩子们从游戏中,感知到英语学习的乐趣吧。

故事多一点,词汇少一点

单个单个的词汇,很容易就让孩子们感觉到厌烦,因此,家长们在给孩子们进行英语教育的时候,可以通过故事的形式教育,避开让孩子们单纯学习词汇,这样的话,孩子们对于词汇的理解还会更加深刻。

交流多一点,知识少一点

英语是一个交际语言,那么,孩子们的英语学习,就在交际中完成吧,不要仅仅让孩子们学习英语,还要注意多和孩子们进行英语的交流,不仅提升孩子们的英语学习兴趣,同时,还能让孩子们的口语能力不断提升。

表达多一点,翻译少一点

英语重要的一点是表达,但是,在实际的英语教育过程中,很多家长都过分重视让孩子们进行翻译,要知道这个是不正确的教育方向,同时,也会给孩子们增加学习的压力,不利于孩子长远的英语学习。

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